不久前，南京师范大学文学院推出一项“史上最严”举措：拍照点名查学生缺课。每天上课前，由学习委员拍摄教室里老师和到课同学360度的全景照，如此方便学院根据照片“揪出”缺课的同学。
对于大学而言，学生逃课缺课确实是一个令老师头疼的问题。而各大高校为了防止大学生逃课，试用的方法也可谓绞尽脑汁。比如，淮阴师范学院传媒学院推出“抽奖”点名系统，吉林大学珠海学院计算机系老师甚至研发出手机蓝牙搜索学号系统，等等。
然而，尽管各大高校的防逃课狠招一个接着一个，但学生们“上有政策、下有对策”，将这些狠招一一拆解。可见，校方一味提升“上座率”的举措治标不治本，难以留住学生。
高校课堂学生“流失”严重，问题究竟在哪？笔者认为，一方面固然有学生不自律的原因。一些大学生对待学习急功近利，心浮气躁，对大学课堂循序渐进的教学方式急不可耐，失去兴趣，而外界的诱惑恰在此时充当了学生不好好学习的催化剂。如此一来，教师言之谆谆，学生听之藐藐。
而更重要的原因，恐怕在于一些学校教学质量不高、课堂缺乏吸引力。一些大学教师授课方法生硬，对课堂应付了事，照本宣科式的教学让学生感觉乏味，缺少新意。正如部分学生反映“不少老师上课只会放放PPT，即使逃课了，回头抄抄同学笔记，或者拷个PPT，考试一样能过关？”信息时代，知识更新加速，教师如果不能激发学生的求知欲望，则原本丰富的大学课堂，难免使学生感到如食鸡肋，弃之可惜、食之无味。
俗话说得好，强扭的瓜不甜，大学教学也是如此。与其用拍照查到的方式“拴住”学生们的心，倒不如增强课堂的吸引力来让他们“死心塌地”的重返课堂。正如一名大学导师所说，“学生与课堂就好像谈恋爱的关系，要做到心心相印，彼此吸引”。那些留不住学生们的老师，应该反思自己的教学内容是否平淡无味，难以引起学生足够的兴趣，另一方面，应该创新教学模式，做到对学生负责，增强课堂互动性，增强学生的参与意识。
必须看到，当代的大学生大多是“90后”，他们更乐于接受新鲜事物。这就要求高校教师们不断更新自身知识、能力，紧跟时代潮流，强化与学生打成一片的意识，不能拒学生于千里之外。